Рубрика: Корневое образование

Часто спрашиваю людей: “что такое ценность?”.

Слово на слуху, но объяснить его суть почти никто не может. Чаще всего говорят “ценность – это то, что важно”.

Определение не удобное для практического применения, поэтому дам своё.

————————-

ЭТИМОЛОГИЯ
Слово “цен-н-ость”, подобно слову “пар-о-воз” имеет два корня:
– “цен”, очевидно, от “цена”;
– “ость” – основа.

Т.е., по строению слова, “ценность” – “то, у чего в основе цена”.

Отсюда определение:

ЦЕННОСТЬ – то, ради обретения или сохранения чего человек готов активно действовать, отдавая какую-то цену.

Такое определение – удобный ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЙ ИНСТРУМЕНТ:
– Если человек ради чего-то активно действует, цену отдаёт – для него это ценность;
– Не действует и не отдаёт цену – не ценность.

Разберём это определение.

————————-

ЦЕНА
Цена может быть любая – личное время, деньги, силы, честь, отношения….
Что-то, чем человек обладает и это отдаёт.

ОБРЕТЕНИЕ ИЛИ ДОСТИЖЕНИЕ
Здесь тоже всё понятно. Человек хочет обрести еду – отдаёт за это деньги. Хочет сохранить здоровье – отдаёт личное время и силы, бегая по утрам.

АКТИВНО ДЕЙСТВОВАТЬ
Действие – означает, что человек концентрирует внимание и прилагает усилия.

Чтобы показать, как важно действие, разберём разные виды ценностей.

————————-

МНИМАЯ ЦЕННОСТЬ

Мнимая ценность – то что человек считает ценность, но ради чего не совершает никаких действий и не отдаёт цену.

Примеров много:
– человек с лишним весом уверен, что “надо похудеть”, но в спортзал не идёт;
– курильщик считает “надо бросить курить”, но ничего ради этого не делает;
– родитель думает “надо заниматься с детьми”, но приходит домой, садится за компьютер и про детей забывает;

Думаю, любой из нас найдёт в своей жизни много примеров.

Т.е. мнимая ценность – то, что мнится ценностью, но ей не является.

————————-

РЕАЛЬНАЯ ЦЕННОСТЬ

Реальная ценность – то, ради чего действительно действуют и отдают цену.

————————-

ЛОЖНАЯ ЦЕННОСТЬ

Ложная ценность обладает характерными чертами:
1. Это реальная ценность. Т.е. человек ради неё активно действует и отдаёт цену – время, силы, средства.
2. Человек думает, что он отдаст эту цену и ему станет хорошо. А ему становится плохо.

Типичный пример – алкоголь и наркотики. Люди ради них отдают огромную цену и через это себя гробят.

Другой пример:
Представьте человека, который хочет подняться на ступеньку по карьерной лестницы и на 20% увеличить себе зарплату.
Он ради этого много сил и времени отдаёт и думает, что ему от этого станет хорошо.
Всё получается. Зарплата растёт на 20%, а время работы увеличивается с 8 до 12 часов ежедневно. В итоге человек перегружен, всё время уставший, злой, портит отношения с семьёй, разводится.
В итоге ему плохо, но цену он уже отдал. Типичная ложная ценность.

————————-

ИСТИННАЯ ЦЕННОСТЬ

Истинная ценность – то, ради чего стоит отдавать цену.

Воздух, например – истинная ценность, как и вода и другие ресурсы жизнеобеспечения.

Жизнь – истинная ценность.
Здоровье (исправность организма) – истинная ценность.

Ключевой вопрос: как истинную ценность отличить от ложной ДО начала действия?

Могу предложить 2 способа:
– по базовым ценностям;
– по ощущениям и рефлексам.

————————-

БАЗОВЫЕ ЦЕННОСТИ

Базовые ценности – такие ценности, на достижение или сохранение которых направлены все остальные.

Например, жизнь и длительное время жизни – вполне себе базовые ценности. А здоровье нужно, чтобы их обеспечивать.

Радость – базовая ценность.

Продолжение рода – базовая ценность. Отсюда ценность для человека – жизнь его детей.

А комфортное жильё, например, нужно, чтобы испытывать радость, сохранять жизнь и создать условия для продолжения рода.

Сохранение вида – базовая ценность. Иногда более значимая, чем жизнь отдельного человека.

Можно разные наборы базовых ценностей строить, но в любом случае, базовых ценностей будет не много.

Это полезная модель, но удобнее рассматривать ценности через ощущения.

————————-

ЦЕННОСТИ КАК РЕФЛЕКС

Любое активное действий человека порождается потребностью организма это действие совершить.

Т.е. откуда-то из организма идут нервные сигналы, организующие движения руками, ногами, глазами, речевым аппаратом и т.п.

Очень упрощённо, можно сказать, что человек как организм действует ради обретения, сохранения или избегания каких-то ощущений.

Ощущения поступают через сенсорную систему организма и могут принимать довольно причудливые формы.

Вот, например, некоторые ощущения к которым человек может стремиться:
– ощущение радости;
– ощущение лёгкости;
– ощущение удовольствия (не путать с радостью);
– ощущение сытости;
– ощущение комфорта;
– ощущение обладания чем-то (например – деньгами);
– ощущение своей похожести на кого-то;
– ощущение превосходства над кем-то;
– ощущение достижения результата;
– ощущение признание другими людьми и т.п.

И избегать человек может боли, страха, дискомфорта (холода, жары, слишком громкого звука и т.п.).

В случае с избеганием, человек действует всё-равно ради достижения какого-то полярного ощущения. Например – от боли к комфорту.

Отсюда ВТОРОЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЦЕННОСТИ:

Ценность – ощущение, ради обретения или сохранения которого человек готов активно действовать, отдавая какую-то цену.

Вот так. Ценность – телесна.

Отсюда ложные ценности – те, достижение которых принесёт боль, страх, дискомфорт и т.п. В предельном случае – опять таки потерю жизни человека, его потомков, или других людей, которых он воспринимает, как “своих”.

Дальше поговорим о всяких прикладных темах.

————————-
————————-

ЦЕЛИ

Дам ещё одно определение:
Цель – это точка в пространстве ценностей.

Поясню определение на примере. Представьте себе студента. Рассмотрим у него две шкалы ценностей:
– ощущение комфорта от жилья;
– ощущение сытости и вкусности питания;

В исходном состоянии студент в точке “живу в общежитии, питаюсь дошираком”.
Хочет перейти в состояние “живу в своём доме, питаюсь в ресторанах”.

Ценности одни, уровни ценности разные. Стремление перейти из одного состояния в другое – мотивация.

————————-

УПРАВЛЕНИЕ ЧЕЛОВЕКОМ ЧЕРЕЗ УПРАВЛЕНИЕ ЕГО ЦЕННОСТЯМИ

Человек может ставить цели только в пределах осознаваемых ценностей.

А каких ценностей не осознаёт, про то цели ставить не может.

Типичный пример – цели, которые учат ставить в бизнес-школах:
– Количество денег, которые надо заработать;
– Рынки которые надо занять;
– Материальные ценности, которые надо купить и т.п.

Всё это хорошо. Поставили цели и контролируем их достижение.

Один вопрос: А радость где?

Т.е. радость здесь не учитывается. Поэтому вокруг много людей, которые успешны в плане денег, и при этом глубоко несчастны.

Зато они – большой производитель оборота денег в пространстве.

А причина одна: радость не учитывается при контроле.

Говоря на бизнес-языке – радость не включена в KPI.

А если какой-то показатель не контролируется, результаты по нему не достигаются.

Поэтому, ЕСЛИ ЧЕЛОВЕКУ ЗАДАТЬ ЦЕННОСТИ ЧЕРЕЗ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПОТОКИ – ВСЕ ЕГО ЦЕЛИ БУДУТ В ПРЕДЕЛАХ ЭТИХ ЦЕННОСТЕЙ.

Чем активно и пользуются. И это надо уметь видеть.

Например, смотря всевозможные фильмы, мультфильмы и т.п. полезно задать себе вопрос: ради чего персонаж активно действует и отдаёт цену?

В этом суть подмены ценностей и защиты от неё.

————————-

ПРИМЕР УПРАВЛЕНИЯ МАССОВОГО УПРАВЛЕНИЯ ЛЮДЬМИ ЧЕРЕЗ ЦЕННОСТИ

У меня есть очень показательный пример, как ломали ценности детям моего поколения, в начале 90-х.

Вспомните мультфильм “Утиные истории”.

Красивый, яркий, интересный мультфильм, который крутили по телевизору каждые выходные. Компьютеров не было, поэтому время просмотра было фиксированное.

И дети прибегали его смотреть. Улицы пустели. Я хорошо помню – тоже каждый раз прибегал. И родители радовались – дети заняты.

Теперь зададим себе вопрос – ради чего персонажи действовали и отдавали цену (собственные силы, время)?

Ответ: ради:
1. обретения БЫСТРЫХ И ЛЁГКИХ ДЕНЕГ;
2. сохранения накопленных денег.

Любая серия – или одно, или другое. Больше первого.

А теперь смотрите: дети много раз, в течение несколько лет видят модель поведения “найти лёгких и быстрых денег”.

Они не видят труда, не видят производств, не видят, как создаются продукты для других людей. Видя только получение денег для себя. Часто – не корректными методами.

А у детей есть функция “зеркалить”. Т.е. они просто копируют ту модель поведения, которую видели у ярких и запоминающихся персонажей.

Теперь посмотрите через это на окружающую реальность….

————————-

ВТОРОЙ СПОСОБ УПРАВЛЕНИЯ ЧЕРЕЗ ЦЕННОСТИ

Можно делать подмену ценностей, а можно давать ложные инструменты.

Т.е. ценности обозначают правильные, но инструмент для их достижения совсем этим ценностям не соответствует.

Типичный пример “Хочешь быть счастливым – возьми ипотеку”.

————————-

ИТОГО:

Для полноценной жизни полезно знать про себя ответы на вопросы:
1. Какие ощущения я хочу испытывать в жизни? (какие ценности – ощущения мне нужны)
2. Как мне нужно организовать и обеспечить свою жизнь, чтобы получать эти ценности?
3. Какие инструменты мне нужно

Полезно, также, развивать в себе навыки:
– ясно видеть, ради каких ценностей я действую прямо сейчас;
– осознанно управлять своей системой ценностей;
– считывать ценности других людей по их действиям;
– взаимодействовать с людьми в соответствии с их ценностями.

Вот примерно так.
Радости вам.