Про чувство себя и своего

Представьте, что перед Вами стоят три блюда.
 
На одно из них Вы смотрите, и организм Вам говорит:
– Слушай, а давай это съедим! Ну давай! Мне это в меня нужно.
 
На второе смотрите и организм говорит:
– Ну… Это так… Есть можно. Пройдёт насквозь и не заметишь.
 
На третье смотрите и организм говорит:
– Это в меня не суй. Не моё.
 
Понятная ситуация?
И, что характерно, Вы эти решения принимаете, не исследуя химический состав продуктов, не производя вычислений.
 
Сенсорной системы для принятия таких решений достаточно – мы чувствуем: вот эта еда нам подходит, а вот эта – нет.
 
Мы, просто, чувствуем своё и не своё.
 
——————————
 
Красота в том, что мы чувствуем своё и не своё практически во всех сферах жизни.
 
Чувствуем свои задачи, свои решения, своих людей, свои отношения, своё пространство, свои вещи, свои пути и т.п.
 
Наша сенсорная система в этом очень эффективна.
 
И чем больше в нашей жизни своего, тем больше в ней радости. С едой просто:
 
– Съел то, что нужно – организму хорошо. Съел то, что не нужно – организму плохо.
– Съел то, что не нужно – организму плохо и он тебе это ещё припомнит.
 
Аналогично с решениями:
– Решаешь свою задачу – тебе хорошо, спокойно и радостно.
– Взялся делать не своё – шею зажало. Или спину. Или ещё чего. Разбирай всё это потом.
 
Организм – он как автомобиль. Если мы с ним бережно, то и он с нами тоже.
 
——————————
 
В общем, мы чувствуем, что для нас лучше всего.
 
Понятно, что иногда нужен анализ и расчёт. Но очень часто чувствительности достаточно.
 
Вопрос в том, доверяем мы своим чувствам или нет.
 
Часто – не доверяем. Это такая годами наработанная привычка – делать не своё.
 
Откуда такая привычка берётся?
Это важный вопрос. Если чувствуете, что у Вас она есть – поищите истоки в детстве. Что Вы много делали такого, чему Ваш организм сопротивлялся?
 
——————————
 
Чувствовать своё – это способность, которую можно развивать.
 
Для детей – естественная. У взрослых – можно восстанавливать.
 
Восстанавливать – через внимание к себе и настройку доверия к себе.
 
Это трудоёмко, непривычно. И это даёт результат.
 
Например, научившись этому, Вы начинаете чувствовать, какие дела для Вас действительно важны. И фокусируетесь на них, отсеивая то, что Вам не подходит.
 
В результате, вкладываете силы и время в себя. Попробуйте предположить результат.
 
🙂
 
——————————
 
Вот.
 
Способность чувствовать себя можно настраивать разными путями.
 
Можно самим. Можно – со мной. Кто у меня тренинги проходил, в той или иной форме это пробовали.
 
Путь, который мне нравится больше всего – тренинг “проявление себя”. Там Вы задаёте себе вопрос “Кто я?” и ищете ответ, лучше всего воспринимаемый организмом.
 
Трудоёмко. Странно. Интересно. В результате узнаёте себя и набираете опыт себе доверять.
 
Приходите:
http://raobr.ru/idea/yourself/
 
Для участия в тренинге отвечайте на входные вопросы и стучитесь в личку.
 
Оплачивать можно сразу или после прохождения. С недавних пор, я сделал для этих вариантов участия разную цену.
 
В общем, кому нужно – включайтесь.
 
Всем – радости 🙂

Про чувство себя и своего

Представьте, что перед Вами стоят 3 тарелки с едой. И все вызывают разные ощущения.

Про первую тарелку тело говорит: “Давай съедим. Нам это нужно.”
Все сенсорные системы организма это подтверждают. Запах, цвет, форма продуктов – всё телу нравится.

Про вторую тарелку организм говорит “Пофиг. Хоть ешь, хоть не ешь. Пройдёт насквозь и не заметим”.

Ощущения от третьей тарелки: “Нафиг. Убери. ЭТО ЕСТЬ НЕЛЬЗЯ”.
Организм физически отторгает этот продукт.

Нормальна ситуация – у нас сенсорные системы настроены на контроль того, что мы едим, пьём, чем дышим.

——————

Теперь представьте, что у вас есть три дела. Или три проекта. Или три идеи.

И про одно дело / проект / идею организм знает, что ему это нужно.
Про другое чувствует, что пофиг. Третье не принимает.

Вы чувствуете себя, смотрите на свою жизнь, на мир вокруг и ясно видите “вот это – я”. “вот это мне подходит, а вот это – нет”.

——————

Обладая чувством себя Вы делаете то, что Вам подходит, едите то, что Вам подходит, находитесь с людьми, которые Вам действительно близки. И жизнь получается правильной.

Такая организация жизни приносит радость и даёт большой жизненный ресурс:
– Вы фокусируетесь на главном.
– Вы обретаете большой жизненный ресурс, т.к. отсеиваете “шелуху” и не тратите на неё силы и время.
– Вы делаете свою жизнь действительно своей.

——————

Интересный процесс протекает, когда Вы настраиваете чувства себя. Проявляете себя, осознаёте и учитесь быть собой.

Типичная реакция – остановиться, посмотреть на свою жизнь и задать вопрос: “Что я вообще здесь делаю? Мне ж – туда…”

Потом – переход из текущего состояния в своё. Иногда мгновенный. Иногда – медленный и инерционный (много лишнего на жизнь навешано и его надо аккуратно снимать). Потом – хорошо.

Каждый раз, когда я такое вижу, мне очень нравится. 🙂

Настроить чувство себя и своего помогает дистанционный тренинг проявление себя.

Осознанность

Представьте себе ребёнкакоторый в первый раз жизни столкнулся с какой-то новой ситуацией. Например, увидел кошку. Или мама ему утром дала в руки зубную щётку. Или ещё чего.

И он на эту ситуацию среагировал: кошку погладил (или за хвост схватил), щёткой зубы почистил…

Не очень важно, что именно он сделал. Важно, что у него в нервной системе записалась модель этой ситуации.

У этой модели есть ПРИЗНАКИ: кошка или утро и щётка. И есть РЕАКЦИЯ на эти признаки: гладить кошку и чистить зубы.

Когда эта ситуация появилась в жизни первый раз — человеку надо было в ней разобраться и принять для себя сложное решение — что делать. ГОТОВОГО РЕШЕНИЯ НЕ БЫЛО и ребёнок его ПРИДУМАЛ.

Как только он один раз это сделал, у него в нервной системе записалась программа вида “есть признак — реагировать так”. Примеры таких программ:

  • есть кошка — надо гладить;
  • утро — надо чистить зубы;
  • хорошая погода на улице — надо пойти гулять.

Процесс повторялся много раз и программа доведена до автоматизма. Ребёнок стал гладить кошку, не задумываясь об этом. И зубы чистить. Просто привык.

Говоря словами академика Павловау ребёнка выработался условный рефлекс: утром встал — надо почистить зубы. И кошку погладить.

Вроде бы, как это связано с осознанностью? Сейчас расскажу

Рефлексы и потеря осознанности

Программы-рефлексы, описанные выше, человеку очень нужны. Рефлексы помогают человеку быстро принимать решения в уже известных ситуациях.

Используя рефлексы, человек ходит, чистит зубы, ест ложкой, пишет, ходит на уроки, целуется, бродит по фэйсбукам, рассчитывается по коммунальным счетам, управляет проектами и предприятиями…

В знакомых ситуациях действия человека доведены до автоматизма. Очень ценная штука. И в ней же — сложность.

Алгоритм потери осознанности и перехода к неосознанной жизни — начало

Давайте посмотрим на простой процесс:

  • Чем дольше человек живёт, тем больше ситуаций вокруг него возникает.
  • Чем больше ситуаций, тем больше записывается для них признаков и программ реакции.
  • Чем больше признаков человеку известно, тем меньше ему надо находить новых решений. Достаточно использовать готовые программы.

ВНИМАНИЕ, ВОПРОС: Что произойдёт, когда таких программ станет очень много — на все случаи жизни?

Подумайте над ответом сами. А потом читайте дальше.

Алгоритм потери осознанности и перехода к неосознанной жизни — продолжение

Когда программ становится критически много, человек начинает ЛЮБУЮ СИТУАЦИЮ распознавать, как уже знакомую. И на любую ситуацию запускает готовое решение.

Человек перестаёт осознавать происходящее и начинает жить “автоматически”. Т.е. ТЕРЯЕТ ОСОЗНАННОСТЬ.

Автоматически люди делают очень много — ходят на работу, читают профессиональные статьи, ругаются с близкими, качают файлы из торрентов.

Тот самый случай, когда готовое решение есть “на все случаи жизни”. Во всех этих случаях человек НЕ ДЕЛАЕТ НИЧЕГО НОВОГО. Только АВТОМАТИЧЕСКИ ВОСПРОИЗВОДИТ СТАРОЕ.

Этакий забавный живой робот.

Потеря осознанности — характерный возраст и признаки

Из моей практики — можно выделить возраст, в котором по этой схеме происходит потеря осознанности. Примерно 30-35 лет.

Это у моего поколения. У более молодых встречается раньше. Даже у подростков. Очень мощный сейчас информационный поток – быстро наступает перегруз.

К этому моменту у человека накапливается критическая масса рефлексов.

И у этой ситуации есть очень характерный признак: У ЧЕЛОВЕКА ГАСНУТ ГЛАЗА.

Вроде бы — ну вот же он. Ещё в прошлом году горел. Делал что-то новое. Интересно что-то рассказывал. А тут сидит, как робот. И рассказывает, как у него всё хорошо (или плохо).

Причём, рассказывает, явно, уже не первый раз, одними и теми же словами — тоже на автомате.

Разница в восприятии мира «как есть» и «как привык»

ВНИМАНИЕ, ВОПРОС: А на самом деле, ситуации, происходящие с человеком, те же самые, что были раньше?

ОТВЕТ: Вообще ни разу.

Например, человек может в юности ошибиться в отношениях с противоположным полом. И завязать восприятие на какой-нибудь охранный рефлекс — боль или страх.

И на всю жизнь будет уверен, что “все мужики — козлы” / “все бабы — дуры”. Хотя всех точно не проверял. Просто с каждым следующих партнёром ищет старые признаки и воспроизводит уже привычные программы.

Если он эту ситуацию увидит в себе “со стороны” — легко это изменит.

ВОПРОС: почему не видит и не меняет?

А не видит, потому что воспроизведение программы — рефлекс, выполняемый неосознанно.

Это как молоточком ударить по коленке — нога дёрнется. Человек этим не управляет в большинстве случаев.

Чтобы управлять, надо перехватывать управление у собственного организма.

Это вполне реально. Но это — отдельная большая тема.

Проверка собственной осознанности

Вы можете попробовать сами разобраться в своей осознанности.

Простой вопрос для самопроверки: Что Вы делаете “на автомате”?

Хотите, чтобы этот вопрос дал реальный результат — напишите нумерованный список из 30 пунктов. Уже многое про себя узнаете.

Как развивать осознанность?

Общий принцип — вычищать своё сознание от рефлекторных действий и фонового рефлекторного мышления

Как с компьютером — полезно периодически чистить реестр от старых и ненужных данных.

Очень рекомендую книгу Экхарта Толле «Сила момента сейчас». Там много простых и прикладных рекомендаций.

Отмечу, что типичное «рациональное мышление» будет сопротивляться. Иногда будет казаться, что это «типа какая-то магия». Всё дело в непривычной терминаологии. Если с этим справитесь – получите много полезного. В конце концов, сопротивление чтению — простой защитный рефлекс.

Немного общих мыслей и рекламы

Этот материал — полноценная рабочая модель. Если его аккуратно использовать — можно делать жизнь гораздо более радостной и, вообще, правильной.

Мы стараемся давать модели такого качества. Например, есть не менее ценный (но более сложный) цикл про понимание. При этом, надо понимать, что для полноценного освоения модели нужна практика. Для этого и созданы тренинги про осознанность в образовании и большой курс корневого образования.

Собственно, курс — первая попытка собрать мои разработки в полноценный комплекс. Когда это получится — у нас будет действующий прообраз целостного образования.

По мне — интересная задача.
🙂

Про возможности

Что такое возможность?

Слово привычное, а суть может быть не ясна.
Поэтому, попробуйте сформулировать – что такое “возможность”. Затем читайте дальше.

 

ОПРЕДЕЛЕНИЕ:

Возможность – ситуация, в которой:
– если активно действовать, то можно обрести какую-то значимую ценность, затратив на это сил, времени и иных ресурсов значительно меньше, чем в других условиях.
– если не действовать – всё останется как есть, или хуже.

Другими словами – если сделал сейчас, сил времени и ресурсов уйдёт значительно меньше, чем потом.

—————————

ОСВОЕНИЕ ВОЗМОЖНОСТИ ЭКОНОМИТ СИЛЫ И ВРЕМЯ
У меня на глазах полно актуальных примеров.

– Можно пить при гриппе горы лекарств и гробить иммунитет, а можно правильным образом постучать по спине палкой и болезнь уходит (это мне в воскресенье делали 🙂

– Можно годами мучиться с болями в плечах и шее, а можно за 5 минут расслабить плечевой пояс, за час научиться делать это самому и за неделю закрепить расслабленность.

– Можно заставлять ребёнка читать по много часов, хотя он страницу текста читает часами. А можно ему зрение настроить за неделю. И ту же страницу он будет читать за пять минут.

Не редко, после освоения хорошей возможности, задаёшь себе вопрос “Почему я не сделал этого раньше?”. Иногда добавляешь – я же знал.

—————————

Для успешного применения возможностей нужны соответствующие навыки:
– осваивать возможности;
– видеть многообразие возможностей;
– проявлять возможности;
– создавать возможности;
– выбирать лучшие возможности;
– отказываться от слабых возможностей;
– быть возможностью.

Все эти способности тренируются.

—————————

Возможности есть всегда. В любой момент времени, можно совершить простое действие, приводящее к большому результату.

—————————

К этому добавлю несколько слов о себе:
Я специализируюсь на поиске, проявлении и создании возможностей. Я их, просто вижу – это врождённый навык.

У меня дефицит функции удержания (воли) и я вынужден это компенсировать “лёгкими” решениями. Поэтому там, где не могу взять упорством, беру изяществом.

На этом же принципе построены многие мои образовательные разработки: простые, доступные решения. И это всегда возможности для радости.

Для их освоения всегда требуется труд и ответственность перед собой – без этого не получится. И если этот труд приложить жизнь может стать гораздо более своей.

Вот. Мне в радость. 🙂